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复习重点:留美offer总被拒?因为这项指标美国孩子是中国孩子的6倍!

文章来源:互联网,版权归原作者所有发布时间:2019-03-21 10:02:35

       其实当你送孩子出国读书后就会发现,国外教育虽然重视体育运动和活动类课程,但是在对孩子阅读习惯的培养上,花的心思一点也不少。

 

       “美国学生的阅读量是中国学生的6倍!”
  这是美国伊利诺伊州立大学的学者,通过研究中美孩子的阅读习惯得出的结论之一。
  是不是有点意外?似乎提到国外的教育,我们脑子里浮现的画面就是草地、奔跑、森林、阳光、篮球,好像那才是我们追求的国际教育。
  其实当你送孩子出国读书后就会发现,国外教育虽然重视体育运动和活动类课程,但是在对孩子阅读习惯的培养上,花的心思一点也不少。
  如美国前总统奥巴马,他在任的期间,就会去给低年龄的孩子读绘本。
 

 

▲奥巴马在一所小学给孩子讲绘本
  连总统都这么重视阅读习惯的培养,美国孩子的阅读习惯还会差吗?小编带你了解一下。
 

美国孩子阅读量惊人
  我们一起来看看2017年由全球最大童书出版社Scholastic与全球Top25的调研公司YouGov合作发布的《儿童与家庭阅读报告第六版》(Kids and Family Reading Report 6th)。
  注:这个报告每2年会调查英文母语国家(美国,英国,澳洲)孩子的阅读情况,2017年出发布的是第六版。
  以美国版的数据为基准,大家可自行对比一下我们的孩子和美国孩子在阅读方面,有哪些优势或进步空间。参与调查的对象共有2718人,包括:

  632名孩子年龄0-5岁的家长
  1043名6-17岁的青少年
  1043名上述6-17岁孩子的家长

  美国孩子一年读几本书?
  数据表明,美国6-17岁的孩子平均每年读23本课外书。


  而且6-17岁孩子里,越小越能坚持每周5-7天的读书频率。6-8岁这个年龄段经常阅读者的比例是47%,9-11岁变成为39%,而到了15-17岁组则降为17%。
  有趣的是,6-17岁这个年龄段,女孩子比男孩子更爱阅读。


  如果你想给孩子制定阅读计划,一定要根据孩子自身的情况综合考量,制定孩子同意且切实可行的计划,而不是把美国的数据简单翻倍。
  美国孩子喜欢读什么书?
  6-17岁的孩子及其家长分别给出了他们的答案,蓝色代表孩子,红色代表家长。
  孩子在选择书的时候,会偏向挑选“just want a good story”(好故事)以及“make me/my child laugh”(好笑)的书籍。

  而家长在为孩子选书的时候更看重“Inspire my child to do something good”(能启发孩子做有意义的事情)以及“Make my child think and feel”(让孩子思考和用心感受)。
 


  大人和孩子的思维差异导致了选择的不同,因此我们在给孩子选书的时候,还是要适当给孩子一些自由,让他们真正享受阅读的乐趣,自发地去读更多的书。
 

       美国孩子的阅读经历
  美国孩子的阅读量这么大,他们怎样安排阅读时间的呢?我们一起来看看他们的阅读经历。
  孩子1岁内就开始亲子共读


  据《儿童与家庭阅读报告第六版》的数据显示,美国有56%的家长在孩子0-2岁时,就开始坚持每周共读5-7天。孩子3-5岁时,坚持这个频率的家长达到62%。

  幼儿园前读完1000本书
  如果你去参观美国的社区图书馆,可能会在童书区见到类似这样的标志:“1000 Books Before Kindergarten”(幼儿园之前读1000本书)。
 


  当然这不是强制的,这是美国内华达州的一个公益机构发起的挑战,幼儿园前读够1000本书的孩子还有一份礼包奖励。

  美国有研究显示,平均每五个孩子中就有一个孩子有阅读困难,而阅读能力是以后学术成就的一个早期指标。所以得益于这个公益挑战,美国的家长通过简单有趣的阅读计划,既建立了孩子早期的识字阅读技能,也增进了亲子关系。让孩子可以充满自信,预防可能存在的阅读困难。
 


  K-12期间,阅读标准化

  美国教育部门在《共同核心州立标准》中,制定了从幼儿园到12年级学生的阅读标准。
  这份标准从文学作品(literature)、信息类文本(informational text)、基本阅读技巧(foundational skills)三个方面对美国中小学生的英语阅读作出了明确的分级要求,对读书的“质”、“量”,以及“任务”都提出了要求。

 


  除了读文学故事之外,要求学生着重于历史、社科、科学、技术类的读物,能够具备解读复杂文本的能力,还要能提出问题,形成批判性思考能力,为进入大学和今后的事业做好准备。

  之所以强调非文学类的阅读能力,是为长远发展考虑。因为进入大学后,无论什么学科,学生都必须要读教材和文献,并且在未来工作中,大部分工作者遇到的更多是解决问题的能力,而这项能力大多都可以从非文学类的阅读中得到答案。

  也许有家长会问:“播播老师,我家孩子已经过了陪伴阅读的时期。对于独立住校的孩子来说,该怎样让他爱上阅读这件事呢?”
 

哈佛大学专门研究过这个问题!
  如何让孩子爱上阅读?

  据哈佛大学的教授对孩子阅读习惯的研究,想让孩子爱上阅读,要先搞清楚2个问题:
 

  如何培养孩子的阅读兴趣?
  如何引导孩子的有效阅读?

  如何培养兴趣

  兴趣是最好的老师,无论是想让孩子养成什么样的爱好,培养兴趣都比家长逼着孩子去做要有效,阅读也是这样的。

  所以培养阅读兴趣可以从2个方面入手:

  1、让孩子读他想读的书

  并非只有经典才适合阅读,对于缺乏阅读兴趣的孩子来说,那些名著虽然蕴藏了很多经验道理,但是太过晦涩。所以找到适合孩子思维特点的书,才能引发孩子的阅读欲。比如《哈利波特》就比很多教育书籍更受孩子欢迎。

  2、找到一本孩子的“本命书”

  美国学者Trelease认为:每个孩子喜欢的书籍类型都不一样,但只需要一次美好的阅读经历,就可以造就一个热爱阅读的人。

  所以找到孩子喜欢的书籍类型后,可以从中发现那本最吸引孩子的书,引导孩子多次精读。

  小编在这里要提醒大家一下,阅读其实也是培养兴趣,所以初期选书的时候,最好选语言难度适中、篇幅中等、思想深度略高于孩子当下理解水平的书。

 


  如何引导孩子的有效阅读
  这个问题应该属于“终极一问”了,有效的阅读才能让孩子真正爱上阅读,否则阅读就成了打发时间甚至浪费时间的事情。
  哈佛大学教授研究发现,阅读不应该是“教”出来,而应该是“引导”出来的。而有效引导最重要的一步就是“理解修辞”!
  亚里士多德说过:“修辞与辩证法匹配,每个人都会用到。因为每个人都要试图讨论问题,确立主张。”

  所以在阅读过程中,帮助孩子体会词语的恰当使用,感受句型的表达效果,理解行文的情感色彩是很重要的。当孩子开始思索和关注修辞时,他也一定开始进行批判性的思考了,此时他已经产生了阅读的兴趣。

  这个时候家长可以趁机强化这种有效阅读,和孩子讨论一下书中的情节发展、文笔结构、修辞手法等,启发他感受思维的乐趣,从而爱上阅读这件事儿。
 

 

远播说
  林语堂曾经在《读书的艺术》里写过这样一段话:
  “读书是至乐的事,杜威说,读书是一种探险,如探新大陆,如征新土壤;法郎士也已说过,读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。”

  让孩子爱上阅读、学会阅读,不仅让孩子受益一生,更是进入名校的必备法宝。
 

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